湖南省人民政府办公厅


湖南省人民政府办公厅关于转发省教育厅《湖南省中小学生芙蓉创新奖实施办法》的通知

湘政办发〔２００８〕２６号

各市州、县市区人民政府，省政府各厅委、各直属机构：
经省人民政府同意，现将省教育厅《湖南省中小学生芙蓉创新奖实施办法》转发给你们，请贯彻执行。

二○○八年十月二十三日



湖南省中小学生芙蓉创新奖实施办法

（省教育厅　 二○○八年九月十六日）

湖南省中小学生芙蓉创新奖（以下简称“芙蓉创新奖”）由省人民政府设立，省教育厅组织实施。“芙蓉创新奖”是面向全省在校普通中小学生及中小学科技活动组织单位和科技辅导教师设立的科技创新奖项，每年一次。

一、设奖宗旨
设立“芙蓉创新奖”旨在进一步激发中小学生广泛的创新兴趣，培养广大青少年的创新精神和实践能力，促进学生全面发展；鼓励和引导中小学校、校外教育机构积极开展科技创新教育，逐步建立和完善青少年科技创新教育工作机制，促进全面实施素质教育；鼓励和引导各级人民政府和教育行政部门加强青少年科技辅导教师队伍建设，逐步形成并完善科技辅导教师队伍建设工作机制，逐步提高科技辅导教师队伍整体水平；鼓励和引导各级人民政府和教育行政部门、学校加强科技创新教育资源建设，逐步完善学生科技创新的设施条件；引导社会和家庭形成重视、鼓励和支持学生参加科技创新的良好环境，营造全社会关心支持青少年科技创新活动的良好氛围。

二、设奖原则
（一）竞赛成果获奖

根据学生科技创新竞赛成果评选。
（二）整合资源
整合现有和今后新增的中小学生科技创新竞赛项目，在上述项目中评选。

（三）联系实际
设奖项目、竞赛内容、表现形式都与中小学生的学业层次、教学内容、社会实践紧密结合。

（四）面向全体市州、县市区、学校都要逐步设立中小学生科技创新竞赛项目，努力实现每一个中小学生都参加一项以上的科技实践和科技创新活动。

三、参评对象
（一）学生

１、当年“湖南省青少年科技创新大赛”省级一、二等奖获得者。

２、当年“湖南省中小学电脑制作活动”省级一、二等奖获得者。

３、当年申报国家级“明天小小科学家”奖励活动经省核准通过者。

４、国家和省新增科技创新竞赛省级一、二等奖获得者（以 “芙蓉创新奖”当年评奖文件为准）。

（二）学校和教育机构

组织“芙蓉创新奖”所属竞赛的学校、校外教育机构和业务管理部门。

（三）科技辅导教师
“芙蓉创新奖”所属竞赛的参赛项目的辅导教师。
四、奖项设立
（一）学生奖项

１、高中学生

（１）综合奖项，包括数学、物理、化学、微生物学、地球与空间科学、行为与社会科学、生物化学、医药与健康学，设一、二、三等奖；

（２）工程学奖项，设一、二、三等奖；
（３）计算机科学奖项，包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计和电脑机器人竞赛，设一、二、三等奖；

（４）动物学奖项，设一、二、三等奖；
（５）植物学奖项，设一、二、三等奖；
（６）环境科学奖项，设一、二、三等奖。

２、初中学生

（１）综合奖项，包括数学、物理、化学、地球与空间科学、行为与社会科学、医药与健康学，设一、二、三等奖；

（２）工程学奖项，设一、二、三等奖；
（３）计算机科学奖项，包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页和电脑机器人竞赛，设一、二、三等奖；

（４）动物学奖项，设一、二、三等奖；
（５）植物学奖项，设一、二、三等奖；
（６）环境科学奖项，设一、二、三等奖。

３、小学生

（１）综合奖项，包括数学、社会科学、科学，设一、二、三等奖；

（２）工程学奖项，设一、二、三等奖；
（３）计算机科学奖项，包括电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页和电脑机器人竞赛，设一、二、三等奖；

（４）生物学奖项，设一、二、三等奖；
（５）环境科学奖项，设一、二、三等奖。
学生奖项一、二、三等奖获奖面分别为当届参赛项目数的１０％、１５％、２５％。奖项的具体设立，以“芙蓉创新奖”评审委员会当年文件为准。

（二）学校和教育机构奖项
每届“芙蓉创新奖”面向中小学校、校外教育机构和业务管理部门设立“组织奖”，获奖面为当届参赛学校、校外教育机构和业务管理部门总数的１０％。

（三）科技辅导教师奖项
每届“芙蓉创新奖”面向中小学生科技辅导教师设立“优秀科技辅导教师奖”，设特、一、二、三等奖，其中特等奖每三届评选一次，获奖面为连续三届获得“优秀科技辅导教师奖”总人数的５％，一、二、三等奖每届评选一次，获奖面分别为当届参加评选的科技辅导教师总数的５％、１０％、１５％。

五、组织机构
（一）设立湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会

１、湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会主任由省人民政府分管副省长担任，副主任由省人民政府办公厅、省教育厅、省科技厅、省科协、省知识产权局等相关部门主要负责人担任，委员由省人民政府办公厅、省教育厅、省科技厅、省科协、省知识产权局等相关部门分管领导、相关专家担任，其中相关专家由省教育厅负责提名，与省科技厅、省科协、省知识产权局等相关部门协商后报送省人民政府批准。

２、湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会依照《湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会工作章程》开展工作，《湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会工作章程》另行颁布。

（二）设立湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会

１、湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会下设各湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会。

２、湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会主任、副主任、委员分别由相应学科专家、学生科技辅导教师担任。

３、湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会成员由省教育厅、省科技厅、省科协、省知识产权局共同提名，报评审委员会批准。

４、湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会依照《湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会工作章程》开展工作，《湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会工作章程》另行颁布。

六、评审办法
（一）奖项申报

１、凡符合本实施办法第三条第一款规定的，均可申报成为 “芙蓉创新奖”学生奖项评选对象。

２、凡符合本实施办法第三条第二款规定的，均可申报“芙蓉创新奖”组织奖。

３、凡符合本实施办法第三条第三款规定的，均可申报“芙蓉创新奖”优秀科技辅导教师奖。

（二）申报程序

１、“芙蓉创新奖”学生奖项由参评者按照有关规定填写参评申报表，经学校报湖南省青少年科技创新大赛、湖南省中小学电脑制作活动、明天小小科学家等竞赛省级组委会审核后，由市州教育行政部门汇总上报芙蓉创新奖评审委员会（设在省教育厅）。

２、“芙蓉创新奖”组织奖由参评单位按照有关规定填写参评申报表，报同级教育行政部门审核同意后上报。

３、“芙蓉创新奖”优秀科技辅导教师奖由参评者按照有关规定填写参评申报表，经所在学校或校外教育机构审核同意，报同级教育行政部门审核后上报。

“芙蓉创新奖”奖项申报在每年８月底前完成，年底完成评选。

（三）奖项评审

１、湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会每年发布评审工作文件，依据当年文件开展评审工作。

２、湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会依据《湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审办法》开展评审，《湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审办法》另行颁布。

３、湖南省中小学生芙蓉创新奖学科评审委员会评审结果报湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会审核通过后，经相关媒体在全省范围内公示后报省人民政府批准。

七、奖励

１、“芙蓉创新奖”评审结果由省人民政府公布，获奖证书由省委、省政府主要领导题名颁发。

２、“芙蓉创新奖”学生奖项获得者依据教育部、省教育厅有关规定享受升学优惠，有关升学优惠规定以当年相关文件为准。

３、“优秀科技辅导教师奖”获得者享受有关评优评先优惠，有关规定以当年相关文件为准。

４、“芙蓉创新奖”获奖人员及单位奖励金额以当年相关文件为准。

八、其他

湖南省中小学生芙蓉创新奖评审委员会不负责办理专利申请和技术转让。需要办理专利申请和技术转让的，自行向知识产权局申请。

　　涉诉信访是《人民法院报》社推出的2011年度十大关键词的最后一项。虽然是最后一项，似乎与其他项相较还有些另类，但却是法官们，尤其中基层一线法官谈论最多的话题之一。所以，自己也感觉言犹未尽，意欲再论。
　　再论的话题前文已经提到，是专家解读时提出的三个难题的另外两个：非法院自身因素和法院行使判断权之后外部机制、力量衔接问题。
　　在论及法院自身因素问题时已提到，若属实，依法依纪给予责任法官相应的处分，法官自是无话可说；如若是法官自身之外的因素或社会机制的问题，办案法官却要担责，自然很难被讲究责权利对等的法官们所接受。
　　法院自身之外因素有很多，经常说的地方保护、部门保护是为大家所熟知的。不过，我们稍加留意，好像这多年各类媒体也好，法院也好，提及的频率下降了很多，法院自身更强调为大局服务。但频率的下降并不意味这种现象的消失，它们对法院、法官的干预并未停止，“大局”这面大旗时不时被个别为了私利或小集体利益的人利用，法官们甚难抵御。而能够利用“大局”作旗帜的，自不是一般普通老百姓，往往在地方或部门掌握着一定的话语权。网上有一则可能不太为人瞩目的消息，某镇政府因一、二审均败诉，竟雇佣百人到县市政府、省城上访，胁迫法院改变判决结果。而后来的结果的确如其所愿，一审法院合议庭审判长竟因上访事件被停职，案件则被发回重审。这种形式的上访，出自肩负处理上访工作的政府部门，大概是活学活用的“借鉴”了其接待过的某些信访当事人的做法。或许有人会质疑这则消息的真实性，一旦你在各类媒体确认了还有更高层级的，“陕西省政府发函施压最高法”这则报道，你就不会再有任何怀疑了。
　　曾在《法官的骨气》一文中，引用明代一位“清官”对子女的嘱托：丈夫遇权门须脚硬，在谏垣须口硬，拒贿赂赃钱须心硬，浸馋言须耳硬。话是这么说，要想做到，即便你有骨气、勇气，但效果未必好。毕竟，没有决定权的骨气改变不了最后的结果。在论及法院自身因素时已提到，当前我国法院行政化的管理体系，决定了办案法官未必有最终的裁断权。文书不经院庭长签发，是违反法院规章制度的；合议庭意见必须服从审委会决定，这是现行法律“规定”。身为司法官员的法官，如若不遵守法律、“规定”，岂可妄谈他人行为的合法、非法。不仅仅法官个人如此，有时甚至整个法院也难以抵御。案件被当成“烧饼”翻来覆去，即与此有着紧密的联系。一如前述，法官的骨气与勇气，难以发挥实质作用，不妨以非法官人士作以类比。因为当事者是名人，知晓率较高，那就是中央电视台流泪的赵普、“多嘴”的赵普，已有报道其可能去向是凤凰卫视。广为人知的名人尚遭受如此礼遇，何况并不抛头露面、所办的绝大多数案件并不为社会所知的普通法官。用基层法院法官们常自嘲的一句话：小法官一个。
　　至于与外部机制、力量实现无缝对接，更非一名“小法官”能为。即便贵为“大法官”的各级法院院长，面对复杂、林立的各类机关、部门、组织、企业，同样是力不能及。仅以法院系统高度重视、政府部门还设有职能部门管理的调解工作为例，虽说各级法院都在积极构建大调解的工作格局，各级法院，尤其基层法院一审民事案件数量不断增长的事实，足以说明效果远未实现构建之初的目标。
　　关于涉诉信访，有位法学家给这么一段顺口溜加了一句话不得不提：不闹不解决，小闹小解决，大闹大解决。他加的是：胡闹胡解决。既恰如其分，又一针见血，指出了当前解决信访事件的乱象。确实，很多上访者并非无理取闹，但确有无理取闹者确确实实通过信访获得了不正当利益。这恰如我们通常所说：“榜样”的力量是无穷的。可作为法官，当依法办事，如果因为担心“胡闹”，葫芦僧乱断葫芦案就不可避免。法与访，显然法大，无论是谁，无论访到什么程度，以适用法律为职业的法官，仍须依法办案。法官们如果担心“闹”，或因为“闹”，或由于当事人以“胡”字撑腰，就随意超出法律的限度，对法官们实在是一种无奈，更是对法治的嘲讽。


作者：刘振厚
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